概述
• 我们的文化（基于我们的愿景和价值观）渗透到学校生活的各个方面
• 我们是一所包容性的学校，这通过我们对行为管理的关系方法得以实现。注意：我们是特拉福德依恋和创伤知情实践策略（现在是“归属”计划）的主导学校。
• 1516名学生和182名员工
• 学术成果：
• 在疫情之前，学校在过去10年中每年都获得了SSAT的国家认可——在成就（A8）和进步（P8）方面排名前20%的非选择性学校
• 2024年我们取得了有史以来最好的GCSE成绩，P8分数为0.56
• 在EBacc科目中，成就和进步显著高于全国平均水平。
• A-Level的ALPs等级为1，使我们在学生进步方面位居前5%的六年级提供者之列
• 2019年为2级，过去4年为2级（前10%）
• 获得“投资于人”奖、Artsmark金奖、One Education金阅读奖、EAL质量标志金奖、大曼彻斯特企业顾问网络成员（职业）
• 一所资源丰富且“优秀”的学校（在Ofsted术语中为“良好”）
• 广泛的建筑和持续的翻新计划——近年来超过300万英镑。
• 9个计算机室和几个笔记本电脑“银行”
• 我们的SEND提供受到高度评价——2024年11年级的EHCP学生平均P8分数为0.8。注意：作为学校自闭症项目的一部分——最终惠及所有学生的策略
• 高水平的合作/外展工作以实现互惠收益，例如，学校合作计划的主导学校，SENDCo借调到特拉福德，SLE在员工中
• 高标准——学校纪律、外貌、出勤率、守时和学术进步——通过我们的关系方法实现
• 学习资源中心周一至周五的学习课程和每年级的作业俱乐部
• 对学生的广泛监控：
• Classcharts系统，包括用于奖励、惩罚和作业的家长应用程序
• 部门负责人监控其部门的进展
• 关键阶段主任与相关的AHT一起监控年级组的学术进展
• 高效的包容团队，监控行为、出勤率和福利，包括高级领导、PM、出勤经理、中心经理、行为支持、心理健康负责人、专业SEND教师、六年级学习经理和行政支持
• 每年发布一次中期报告和年终报告
• 每年一次的家长晚会（在线）。第一学期的额外家长/导师会议。
• 杰出的牧养关怀和保障实践（参见之前关于包容团队的说明）：
• 5位牧养经理，每年级7-11各一位
• 学校每周4天有辅导员——辅导室
• 以Hub单元形式提供杰出的独立替代方案，以支持有额外需求的年轻人（特别是在SEMH方面）
• 包容团队与外部机构密切合作
• 奖励——Classcharts计划，获得铜、银、金和大使徽章以及可观的奖励预算
• 大量课外活动和旅行（包括众多海外旅行机会）
• 对欺凌和歧视零容忍——由训练有素的学生反欺凌大使和反种族主义大使组成的大团队。注意：学校对行为问题应用“逻辑响应”过程（关系政策）。
• 学校委员会/年级委员会（学生声音总体上）是学校生活和学校发展的核心。六年级管理团队。性别平等委员会、种族平等委员会、生态委员会和LGBT小组都活跃并蓬勃发展。
• 家长参与孩子教育的各个方面，即，寄信回家、定期监控、报告、家长晚会、信息晚会、家长论坛和Classcharts应用程序。注意：正在进行的审查家长参与的倡议。
• 我们所有的学生在11-18岁各个阶段都接受PSHE教育，并在KS3、KS4和KS5阶段增加我们的C4L计划，除了我们的学术课程外，还发展所有学生的SMSC需求和生活技能。
• 小而高成就的六年级提供22门“A”级课程的全套课程。
• 六年级遵循完整的时间表——仅3门A级课程，每门课程有额外的课程时间，EPQ，周三下午的丰富计划（体育、额外资格、社区服务等）。六年级有正式的着装规范，并在各方面作为榜样。支持部门负责人确保部门的所有政策和程序得到实施。
主要职责
• 计划和准备课程和课时。
• 根据部门和学校政策/程序设置和标记工作。
• 根据学生的教育需求和能力设置工作和教学。
• 评估、记录和报告学生的发展、进步和成就。
• 促进个人学生/班级或分配给教师的小组的总体进步和福祉。
• 向学生提供教育事项的指导和建议，以促进他们的教育和未来职业。
• 提供或贡献口头和书面评估、报告和参考，涉及个人学生和学生小组
• 与学生的家长沟通和咨询。
• 适当时与校外人员和机构沟通和咨询。
• 参加部门会议
• 参与评估过程
• 审查教学方法和工作计划。
• 参与进一步培训和专业发展的安排。
• NQT参与学校的入职计划。
• 参与课程研究、教学材料、教学计划、教学方法和评估的发展。
• 在学生被授权在学校场所时以及在其他地方参与授权学校活动时，保持良好的秩序和纪律，保障他们的健康和安全。
• 参加与学校课程或学校管理/组织相关的会议。
• 参与学校为缺席同事准备的“很少覆盖”安排。
• 参与学校为准备学生参加公共考试的安排，并评估学生以进行此类考试，记录和报告此类评估，并在适当时参与此类考试期间的监督安排
• 贡献其他教学和非教学员工的专业发展。
• 参加集会和学校为注册学生出勤和监督学生的安排，无论这些职责是在上课前、上课期间还是上课后执行。
• 参与与学校管理或支持教学和支持人员相关的任务的管理、协调和组织。
• 根据需要订购和分配设备和材料。
一般职责
• 成为值班团队的一员，在团队领导的指导下，根据发布的值班表执行监督职责。
• 参加与上述职责相关的同事和家长的适当会议。
自2026年9月起（有可能在2026年夏季提前开始），需要一名资历良好的经济学教师。这是一个令人兴奋的机会，可以在学校内推出经济学作为一门新学科。对于合适的候选人，可以考虑兼职。我们正在寻找一位资历良好、积极进取且充满热情的经济学教师加入我们蓬勃发展的成功商业研究部门。该学科最初将在A-Level引入，未来有可能扩展到GCSE。能够同时教授商业学科是理想的。您将加入一个友好且支持的员工团队，他们共同努力以确保所有学生的最高成就。我们欢迎有经验的教师和新合格的教师申请，并为所有员工提供出色的发展机会。成功的候选人将能够展示对有效教学的高度承诺，并有能力支持各个年龄段的学生发展他们对该学科的理解和兴趣。您应该对所有学生的学习和成就有很高的期望，并能够通过创造性和有趣的课程激发承诺和热情。这是一个加入蓬勃发展的学校并与渴望学习的学生一起工作的绝佳机会。被任命的人还将展示愿意充分参与学校更广泛生活的意愿；我们喜欢具有良好幽默感的真正团队合作者。
1. 优秀的学生群体，得到家长和照顾者的良好支持，例如，过去五年为慈善事业筹集了20万英镑。在我们的80周年中筹集了超过8万英镑。2. 《泰晤士报》将惠灵顿学校评为西北地区第三好的综合学校。3. 主规模教师和中层领导者都有自己的教室。4. 教职工休息室最近与其他区域一起翻新，作为学校地产持续提升的一部分。休息时间提供咖啡、茶和饼干。5. 学校专门雇佣教师进行代课。教学任务满负荷的教师很少代课。在过去五年中，没有一个代课。6. 除了外部考试外，11年级和13年级的模拟考试由考试监考员而不是教师监考。7. 作为INSET和定向时间的一部分，提供广泛的CPD活动，包括为所有员工提供高质量的评估。98%的外部课程请求已获批准。8. 所有教师都有机会观察同事，如果有必要，提供代课。9. ECT有机会在7月进行为期两周的入职培训，然后在9月开始。此外，所有ECT都被分配了一位“教学和学习教练”，通常是SLT成员，以及一位学科导师。10. 课程观察是发展的，超过十年没有被评分。11. 作为一所大校，员工在任何级别都有很多机会承担额外责任。许多中层和高级领导者已内部晋升。12. 学校持有“投资于人”奖——表明对员工福利的重视。13. 参与和组织旅行和访问的机会。去年进行了超过80次旅行和访问。近年来，有去南非、冰岛和美国的旅行，以及每年的滑雪旅行。14. 校长总是努力满足请假请求。15. 员工活动，例如足球、瑜伽、沙发到5k、圣诞节花环制作、惠灵顿漫步者和其他“社交”基础活动。16. 教师通过明确的关系行为政策得到中层和高级领导者的良好支持。此外，五位非教学牧养经理支持7至11年级的学生。17. 班级人数最多为30人，绝大多数较少（包括KS3的小型培育小组）。18. 学校投资以确保广泛的课程，例如一些六年级科目以个位数学生运行。19. 每年员工流动率低于全国平均水平。过去3年约有10名教师离职（约100名FTE）。20. 优秀的工作环境，设施保持高标准。访客总是评论建筑物的清洁和维护。
自我认知是成长和改变的关键
接受对自己是谁和所做事情的责任
社区
归属感和所有权
接受我们对他人的责任和义务
合作以实现目标
卓越
在我们所做的一切中做到最好
保持最高标准和期望
为他人树立榜样
公平
庆祝我们共同拥有的和我们差异的平等
提供对所有人开放的机会
平等不是对每个人一视同仁
努力
努力工作和品格是成功的关键
我们应该努力挑战自己并冒险
失败即学习
